WEDNESDAY, February 8, 2012 (HealthDay News) - Azok az anyák, akiknek a gyerekek magas színvonalú nappali ellátásban részesültek, sokkal később részt vettek gyermekeik iskoláin, mint a rosszabb minőségű gyerekek anyukáinak nappali ellátás vagy nappali ellátás nélkül, új kutatási eredmények találhatók.
A 9. február 8-án Child Development tanulmányban végzett kutatás során a kutatók több mint 1300, 1-4 éves korú gyermekről . A gyermekgondozás helyét és minőségét időközönként 3,5 év alatt értékelték.
A tanulmány kimutatta, hogy az anyák, akik a születésük óta magas színvonalú gyermekgondozást helyeztek el gyermekeikbe, nagyobb valószínűséggel szoros kapcsolatban álltak gyermekeik tanáraival, a gyermek iskolai tevékenységében később, például nyitott házak látogatásával vagy gyermekeik osztálytársainak szülőkkel való barátságával.
A kutatók rámutattak, hogy ahol a gyermekeket gondozták, nem annyira fontos, mint a gondozásuk minősége. A magas színvonalú nappali ellátás akár gyermekgondozó központokat, akár otthoni nappali ellátásokat is magában foglalhat.
"Ezek az eredmények két fontos összetevőhöz kapcsolódnak" - mondta Robert Crosnoe, a szociológia professzora a Population Research Centerben. Texasban Austinban, egy folyóirat sajtóközleményében. "Először is, a magas színvonalú gyermekgondozás elősegíti az iskolai készséget, olyan jelenséget, amely olyan programokat motivál, mint a Head Start és az egyetemes óvodai előmenetel, és másodsorban a gyermekek könnyebben átmenjenek az iskolába, amikor a családok és az iskolák szorosan kapcsolódnak egymáshoz. Nincs gyermek a mögött. "
A gyermekek otthoni életének, a gyermekgondozásnak és az iskolának a kapcsolata a korai haladáshoz hozzájárult,
