2012. DECEMBER 10. (HealthDay News) - Azok az óvodás gyermekek, akik figyelni tudnak és egy adott feladatra koncentrálhatnak, az új kutatások szerint 50 százalékkal nagyobb valószínűséggel érettségizettek az egyetemen. Bizonyos társadalmi és viselkedési készségek, mint például a koncentrálás és az utasítások követése, még fontosabbak lehetnek, mint a gyermekek tudományos képességei, az Oregon State University tanulmánya szerint. Szerencsére, mint a tipikus iskolai tantárgyak, ezek a kritikus magatartási készségek taníthatók.
"Nagyon nagy nyomást gyakorolunk arra, hogy tanítsuk a gyermekek korai tudományos akadémiáját óvodai szinten" - tanulmányozó vezető szerző Megan McClelland, egy OSU korai gyermekfejlesztési kutató, mondta egy egyetemi sajtóközleményben. "Tanulmányunk azt mutatja, hogy a főiskolai befejezés legmagasabb előrejelzője nem matematikai vagy olvasási készség volt, hanem attól, hogy képes-e figyelni és befejezni a feladatokat 4 évesen."
430 óvodáskor vizsgálták a kutatók a szülőket a gyermekek több területre számítanak, beleértve a "hosszú játékidővel játszott játékokat", vagy "a gyerek könnyedén feladja a nehézségeket."
A gyermekek olvasási és matematikai készségeit is 7 éves korában értékelték. ugyanazt a gyerekcsoportot 14 évvel késõbb, 21 éves korukban tesztelték.
A tanulmány kimutatta, hogy a gyermekek olvasási és matematikai eredményei nem jelentették meg szignifikánsan, hogy végezték-e a kollégiumot. A kutatók azonban megjegyezték, hogy azok a gyermekek, akiknek a szülei azt mondták, hogy a 4 évesnél fiatalabbak voltak a legerősebb figyelem és a kitartás, majdnem 50 százalékkal nagyobb valószínűséggel érettségi diplomát szereztek 25 éves korukig. nem nézték meg, hogy milyen jól teljesítettek az egyetemen vagy a fokozatos átlagban - mondta McClelland. "A fontos tényező az volt, hogy képes összpontosítani és fennmaradni: valaki lehet ragyogó, de ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy összpontosíthatnak, amikor feladatra vagy munkára van szükségük."
A kutatók megjegyezték, hogy az óvodapedagógusok és a szülők tud lépni, hogy segítsen a gyermekek sikeres tudományos. A beavatkozásoknak elsősorban a kisgyermekek önkontrolljának javítására kell összpontosítaniuk, és segíteniük kell őket abban, hogy jobban hallhassanak, követhessék az utasításokat és teljesíthetik a feladatokat.
"Az akadémiai képességek hosszú utat hordoznak, de ezek a más készségek is fontosak" - mondta McClelland. "Mindig egyre nagyobb figyelmet fordítunk arra, hogy a hallgatás, a figyelem és a fontos feladatok teljesítése kulcsfontosságú az élet későbbi sikeréhez."
A tanulmányt augusztus 3-án tették közzé a
Early Childhood Research Quarterly
.
